统一社会信用代码(或事证号)
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125002244506283807 |
事业单位法人年度报告书
(2023年度)
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单 位 名 称 |
重庆市铜梁区石鱼小学 |
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法定代表人 |
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国家事业单位登记管理局制
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《事业 单 位 法 人 证书》 登 载 事 项 |
单位名称 |
重庆市铜梁区石鱼小学 | ||
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宗 旨 和 业务范围 |
实施小学义务教育,促进技术教育发展。小学学历教育 | |||
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住所 |
重庆市铜梁区石鱼镇鱼兴社区红心街55号 | |||
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法定代表人 |
张强 | |||
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开办资金 |
627万元 | |||
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经费来源 |
全额拨款 | |||
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举办单位 |
重庆市铜梁区教育委员会 | |||
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资产 损益 情况 |
净资产合计(所有者权益合计) | |||
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年初数(万元) |
年末数(万元) | |||
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627.49 |
649.42 | |||
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网上名称 |
无 |
从业人数 |
37 | |
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对《条 例》和 实施细 则有关 变更登 记规定 的执行 情况 |
严格按规定执行,2023年2月办理开办资金的变更登记,2023年10月办理法定代表人变更登记。 | |||
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开 展 业 务 活 动 情 况 |
一、严格执行章程 我单位在2023年度内,根据《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则有关规定,按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动,无任何违反本单位章程的情况。 二、坚持理论学习。认真学习贯彻党的二十大精神,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员头脑、并以此指导和推动实践工作,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定“四个自信”、做到“两个维护”。扎实开展主题教育,通过自学和集中学习、领学等形式,带领全体教职工夯实理论知识基础。认真贯彻落实教育工委要求,积极推进学习教育常态化制度化。落实支部制定的理论学习计划,及时下发相关学习资料,以“三会一课”、“支部主题党日”等形式持续深化党员的学习教育。全年召开支委会18次,支部党员大会5次,党性教育1次,书记上专题党课1次。 三、加强教职工队伍建设。开学初,我们组织召开全体教职工大会,简要介绍学校新一届校级班子成员,和全体教职工进行一次集体谈心,将学校发展规划和常规管理与大家敞开心扉交流,将石鱼小学的教职工队伍锻炼成一支有责任,敢担当,能干事的队伍。 四、落实立德树人,抓实学生行为习惯养成教育。落实班主任带队,排队就餐和任课教师带队的放学路队制,强化学生的规矩意识。制定了《铜梁区石鱼小学公物管理制度》,明确班级、学校公物日常管理职责和损毁赔偿的要求,通过一学期持续深入推进此项工作,学校公物损坏率大幅下降,学生逐步养成爱护公物,爱护环境的良好习惯。 五、深入开展体教融合教育。学校积极开展学生田径、篮球、足球训练,组队参加铜梁区中小学生田径比赛、足球比赛。其中,U8女子足球队,首次踢入全区决赛,并取得全区一等奖第3名的好成绩。 六、筑牢安全保障。校舍安全、设施设备等安全,通过日常巡查,及时发现及时整改。过去的一年,协助一名生病的教师顺利办理病退手续,多方协调完成退休教师的职称评审推荐工作,学校教职工队伍稳定团结。 七、防范意识形态工作。加强政治思想建设,严守政治纪律,认真做好学生及家长的宣传引导,没有发生负面舆情。全体教职员工自觉遵守和维护党在意识形态领域的各项要求。 八、织牢党风廉政建设底线。始终把抓好廉政风险防控工作作为重点,紧盯学校物资设备采购、校舍维修建设、有偿补课、师德师风等关键领域,针对易滋生问题的岗位和环节,加强廉政风险防控,与教职工层层签订责任书,坚决杜绝“吃拿卡要”,转变服务态度。 九、做实做细学生关爱工作。一年来,共计向学生及家长发放《铜梁区资助政策简介》400余份,资助义务教育阶段学生35人,学前教育4人,走访脱贫户家庭学生8人次,社会爱心资助学生30人次,送教学生1人,控辍保学落实到位,精准资助全覆盖。 十、不足之处。一是学生的学习习惯养成教育需要持续深入教育并加紧转变。家校社联动,家庭教育与学校教育的紧密结合,迫在眉睫,多数学生逐渐暴露出学习积极性不高,散漫,惰性思想严重,面对学习困难,“躺平”思想比较严重,需要加紧对学生进行积极正面的教育引导。二是学生卫生习惯需要及时纠正。学生接触手机、平板等电子产品,养成“机不离手”的不良卫生习惯,导致部分学生视力下降,个别学生视力下降严重。这是当前我校学生教育中急需高度重视的一个问题,及时纠正学生的用眼卫生习惯,还学生一个光明的前程。 | |||
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相关资质 认可或执 业许可证 明文件及 有 效 期 |
无 | |||
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绩 效 和 受奖惩及 诉讼投诉 情况 |
铜梁区中小学劳动教育典型案例评选一等奖;铜梁区强师工程,四课提能比赛小学语文团体二等奖,小学数学团体三等奖;铜梁区U8足球联赛女子季军;铜梁区第38届青少年科技创新大赛团体三等奖;铜梁区第十三届中小学生科技节团体二等奖。 | |||
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接受捐赠 资助及使 用 情 况 |
无 | |||




