统一社会信用代码(或事证号)
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12500224450628161W |
事业单位法人年度报告书
(2023年度)
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单 位 名 称 |
重庆市铜梁区旧县小学 |
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法定代表人 |
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国家事业单位登记管理局制
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《事业 单 位 法 人 证书》 登 载 事 项 |
单位名称 |
重庆市铜梁区旧县小学 | ||
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宗 旨 和 业务范围 |
实施小学义务教育、促进基础教育发展。小学学历教育 | |||
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住所 |
重庆市铜梁区旧县街道新华路41号 41hao | |||
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法定代表人 |
王亚力 | |||
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开办资金 |
330万元 | |||
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经费来源 |
全额拨款 | |||
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举办单位 |
重庆市铜梁区教育委员会 | |||
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资产 损益 情况 |
净资产合计(所有者权益合计) | |||
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年初数(万元) |
年末数(万元) | |||
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330.40 |
351.38 | |||
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网上名称 |
无 |
从业人数 |
67 | |
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对《条 例》和 实施细 则有关 变更登 记规定 的执行 情况 |
严格按规定执行,2023年2月办理开办资金变更,2023年10月办理法定代表人变更。 | |||
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开 展 业 务 活 动 情 况 |
我单位在2023年度内,根据《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则有关规定,按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动,无任何违反本单位章程的情况。按照登记的宗旨和业务范围,围绕年初制定的目标,开展了以下业务活动:一、重视党建引领。2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键之年,今年,在区教委的正确领导下,我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,落实新时代党的建设和全面从严治党总要求,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,为学校发展提供坚强的政治保证和组织保障,充分发挥党组织的政治核心,战斗堡垒作用,领导学校工会、妇联、共青团、少先队等群众组织开展工作,有力地促进了学校教育的改革和发展。二、德育教育促进学生全面发展。学校组织开展学雷锋系列活动,3.12植树护绿活动,带领学生清扫街道活动各1次。开展入队前教育活动,举行“六·一”少先队分批入队仪式1次。开展了我们的节日——清明节、端午节等活动,发扬传统文化,缅怀革命先烈。学校于2023年12月14日下午召开了“家校携手,共育未来”为主题的家长会我校重视德育工作,学生素质得到全面发展,德育成果显著。我校设置了篮球、羽毛球、足球、乒乓球、田径、美术、书法、科技、合唱等社团,全校学生根据自身的特长和爱好全员参加,丰富了学生的课外生活,促进了学生身心健康。三、安全工作。健全安全管理体系。依托制度建设工作,完善健全了学校安全管理制度,明确各部门安全责任,形成全校齐抓共管的安全工作格局。四、教育教学工作。1.精细化教学管理,实现有效教学。建立和完善年级组管理负责制和学科质量负责制,构建我校教学管理结构两个“维度”支撑点;细化教学管理中教学计划、备课、上课、作业布置与批阅、课外辅导、听课评课、学生意见反馈、教学效果评估八个环节;教务处通过每周教学例会对近期学校教学环节实施情况及时了解分析,上下沟通,矫正完善。2.更新教学理念,改进教学方法,提高课堂教学效率。树立“学为主体、教为主导、思为主攻、导为主线”的教学思想,大力倡导启发式、讨论式的课堂教学模式和“自主、合作、探究”的学习方式。同时,依托我校《利用经典阅读干预农村留守儿童不良行为的策略研究》《“双减”背景下小学低年级新型作业设计与实践研究》《习字育人专题研究》等课题引领教师关注教育教学规律,实施分类教学,分层推进,整体发展的策略,使所有的学生都能得到发展。3.采取有效措施,加强教师培训,提高教师素质。我校教研与培训有机整合,做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。加强骨干教师队伍建设,注重青年教师和新教师的培养。充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,开展了骨干教师与青年教师“结对子”活动,要求骨干教师经常对青年教师进行观课议课、专题研讨等,充分发挥自身的专业引领作用,带领老师们共同成长。本学期学校先后组织教师参加了区级各类教学竞赛活动。在铜梁区中小学2023年“强师工程—四课提能”比赛中,我校9人参赛,人人获奖,其中一等奖5人,学校团体分别获得数学团体一等奖,英语团体一等奖,语文团体二等奖的优异成绩。多位老师撰写的论文、案例也获得了区级各种等级奖。五、后勤工作。1.提高后勤服务质量。我们优化后勤服务流程,提升后勤服务水平,为广大师生提供优质的后勤保障。2.加强校园基础设施建设。本年度利用暑假时间对全校校舍外墙面进行改造,添置了学生电脑,我们完善校园基础设施规划,推进校园基础设施建设,改善了学校办学条件。 | |||
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相关资质 认可或执 业许可证 明文件及 有 效 期 |
无 | |||
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绩 效 和 受奖惩及 诉讼投诉 情况 |
无 | |||
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接受捐赠 资助及使 用 情 况 |
无 | |||




